Cada grupo Investigara propuestas teóricas y acciones que favorezcan el bienestar de comunidades que hayan sufrido una problemática social especifica desde los presupuestos de la neurociencia social.
Propuestas teóricas basadas en la atención:
- Teoría de Ardila (1997)
Se habla de atención cuando se presenta al mismo tiempo tanto la información de la inhibición relevante como la focalización de la relevante, con lo que se logra mantener el interés en algo durante periodos prolongados. (Trappaga O.C. , Pelayo G.H. , Sanchez O.I., 2018). En el caso de los niños su atención se desvía fácilmente por esta razón es necesario implementar actividades lúdicas como método de enseñanza con las cuales se logre captar su atención y la información trasmitida logre el objetivo planteado.
- Teoría de Portellano y García (2014)
La atención es una función que necesita que distintas estructuras neuroanatomicas, ubicadas en el tronco cerebral, el subcortex y la corteza cerebral de asociación se encuentren interactuando de manera permanente. (Trappaga O.C. , Pelayo G.H. , Sanchez O.I., 2018). Teniendo en cuenta las bases biológicas que conforman la atención y que hacen posible este proceso cognitivo, es necesario implementar terapias en los niños para que su sistema nervioso trabaje de forma normal y se produzcan las sustancias necesarias en el desarrollo de la atención.
- Teoría Celada y Cairo (1990)
El cambio de atención es intencional a diferencia de la simple desconexión o distracción, por lo que obedece al carácter de los objetos, que intervienen; de esta forma siempre es más fácil la atención de un objeto a otro cuando la actividad precedente es más interesante que la posterior. (Trappaga O.C. , Pelayo G.H. , Sanchez O.I., 2018). En el caso de los niños con TDAH es muy importante y necesario realizar actividades y objetos, así como lugares con los cuales se logre captar su atención y de esta manera educarlos y transmitir información.
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